初中毕业生的大学直通车
统招五年制大专（高职）简介
五年制大专只招收参加中考的应届初中毕业生，学制5年，前三年为中职教育阶段，后两年为高职教育阶段。学习期满，修完教学计划规定课程且符合毕业条件的，颁发由教育部统一网上电子注册的亚搏西甲网投全日制普通专科（高职）毕业证书。前三年按中专收费标准执行，后两年按大专（高职）收费标准执行。与经过高中阶段学习再上大学相比，其优点有四:
一是省时：通过五年的学习，可获得教育部统一印制，网上注册的全日制普通高职(专科)毕业证书，而通过高中三年的学习考入高职专科院校，直至毕业则需要6年时间；
二是省钱：五年制符合条件者前两年学费享受“优惠制”，生均补贴3600元/年；
三是省事：学生前三年学习期满，修完教学计划规定课程且符合毕业条件者可直接读完全日制高职(专科)，不必再参加高考；
四是专业技能和动手能力突出：经过五年的训练，可掌握过硬的专业本领，增强了学生的就业竞争能力。
五年制大专毕业证与普通高校高职(专科)毕业证层次、性质相同，大专阶段毕业生可参加部队士官招收或应征入伍，也可参加国家公务员考试、村官、警察以及企事业单位的公招考试。
五年制更加强调职业技能和综合素质的培养，是初中毕业考入高校继续深造直接而有效的途径。
五年制统招大专（高职）专业介绍
一、计算机应用技术专业
培养目标：培养社会主义生产、建设、管理、服务第一线所需要的，具有良好的思想品德和心理素质，能熟练操作调试和维护计算机，进行计算机应用软件开发等计算机应用专业领域所需的技能型专门人才。
主干课程：计算机电路基础、模拟与数字电路、汇编语言、操作系统技术、网络技术与应用、数据库应用技术、C语言程序设计、计算机组成原理、多媒体应用技术、微机组装与维护、信息安全技术、软件设计、网页设计、办公软件应用等。
就业方向：可在企事业单位、政府从事计算机应用、调试与维护，商务办公文、报刊排版与设计、计算机产品营销等工作。
二、电子信息工程技术专业
培养目标：培养信息技术基本技能和综合职业能力的，在生产、建设、服务和管理第一线工作的技能型专门人才。
主干课程：电路基础、C语言程序设计、电子技术基础、数据库应用技术、通信技术原理、网络技术与应用、电子测量技术、单片机原理应用、有线电视技术、电工技能、钳工技能。
就业方向：从事企、事业单位的电子信息产品的操作、测试与维修；进行相关产品的技术咨询、销售和技术支持服务、电装接工、通信设备维修工及电子电器装调工的工作。
三、数控技术专业
培养目标：熟悉相关生产过程与生产组织，具备数控加工工艺和数控加工程序编制及数控设计选型、操作、安装、调试、维护和维修等能力的生产第一线高技能型专门人才。
主干课程：电路基础、电工电子技术、工程力学、工程机械制图、机械制造基础、计算机控制技术、微机原理与应用、数控机床及应用、机电设备维修、机械CAD/CAM、数控加工技术、机械加工工艺学、机床夹具设计、金属切削工艺、数控设备诊断与维修。
就业方向：从事数控加工工艺设计与加工程序编制；数控设备操作、安装、调试与维修；数控系统与数控设备的销售与技术服务或生产技术管理工作。
四、财务管理专业
培养目标：掌握财务管理专业基本理论、专业知识和基本方法，并能按照会计法、会计准则、会计制度和财务通则、财务制度，在各类企、事业单位和行政管理部门从事财务管理的应用型中级财务管理。
主干课程：计算机应用基础、会计电算化基础、统计学基础、经济法、电子商务、经济学基础、会计学基础、管理学、管理会计、财务管理学、国家税收及法规、投资学概论、公共关系学、审计学、财务会计、成本会计。
就业方向：主要从事出纳岗位，会计核算岗位，总账会计岗位，主管会计岗位，资金管理岗位，资产管理岗位，成本管理岗位，投资管理岗位，财务分析岗位，理财规划岗位，财务咨询，税务代理与筹划岗位，各单位内部审计岗位，会计师事务所、评估师事务所、税务师事务所、会计咨询服务公司等中介机构的审计助理员岗位。
五、物流管理专业
培养目标：本专业培养面向现代物流产业第一线，熟悉现代物流管理理论知识、政策法规和发展规律，具有较强的物流组织管理和市场开拓能力，掌握现代物流与服务业务和设施设备操作技能，能较好的从事物流经营管理、服务及具体运营等方面工作的高素质技能型专门人才。
主干课程：计算机应用基础、管理学、经济学基础、现代物流概论、电子商务概论、商品学、市场营销、会计学基础、统计学基础、经济法。商务谈判、物流实务、配送中心管理、仓储与运输管理、供应链管理、商品检验。
就业方向：主要从事物流市场开发人员、仓储管理人员、车辆调度员、物流信息处理人员、客户关系管理员、行政管理人员、物流业务计划员、统计员、仓储管理员、物资采购员、物流质量监督员、仓库管理员、车辆调度员、物流信息操作员、客户关系管理员；在机场、车站、码头及其他企业从事货代员、报关员、报检员、单证员；快递公司仓储员、客户服务员、信息员等。
